山西会考结果 2012年地理生物会考考试说明

地舆科
Ⅰ.命题指导思想和规定
体现职守教育性子和《地舆课程圭表》的评价理念，kaoshi86.com，向导地舆教学朝着促使学生自动、生动、活动研习的偏向进展；依据学生的年龄特征、教学现实和教育丈量学的底子央浼编制试题，2012会考成绩查询 ，使试卷有合理的难度；力图全数、准确地反应初中毕业生在地舆研习方面所达到的水平，着重对“四基”（基础知识、底子技能、底子教程、底子要领）的考察。作为毕业终结性考试，合理地体现对学生研习水平的诊断和鉴别效用，成为高中阶段学校订学生实行择优录取的首要依据之一。
1.地舆试题的考察形式：依据《地舆课程标准》中的形式圭表，会考成绩查询 ，珍惜考察地舆事物的散布位子、空间序次、彼此接洽、进展变化和造成进程等；宽裕诈骗舆图发言来懂得试题形式，使试题宽裕体现地舆学科的区域性和分析性；珍惜考察学生的地舆观念、环境认识和可陆续进展思想等外容。
2.找寻体现新课程理念的试题懂得方法，听听2013会考结果查询。宽裕阐扬不同类型试题的效用，合理配置试卷的题型组织。地舆试题懂得方法的找寻主要体目下当今两个方面：一是体现对学生切磋研习能力的考察；二是在设计试题情境时，注意体现人文性、生活性、有趣性，向导学生领悟地舆研习的价值。注意宽裕阐扬客观性试题、客观性试题的上风，合理配置不同题型在试卷中的比例。
3.在选取试题素材时，注意反应地舆环境及其各要素的现状特征与进展趋向，80后创业精英。尽恐怕源于或贴近学生生活现实和乡地皮舆。命题注意选取有教育价值的素材，使考试进程有益于学生地舆观念、环境认识和可陆续进展思想的强化和升华。
4.试题的设问切合学生身心壮健的现实水平；适当体现地舆知识的外部接洽；向导学生从试题情境中发明题目，提出题目，并运用所学知识对题目实行深切的拓展性的斟酌。
Ⅱ.考试宗旨及能力央浼
考试宗旨：注意体现学科的迷信念灵魂魄和人文心灵魂魄。既考察地舆基础知识，也考察底子技能，同时还考察生活现实题目、社会热点题目和最新科技新闻题目等等；始末考试，渐渐进步对校本课程资源和乡地皮舆课程资源的作战与诈骗。
能力央浼：考察适当学生的身心特色和采纳能力的能力央浼。

珍惜学生管理地舆题目的能力考察。泰州市地舆中考考试能力央浼如下:
1.识记首要地舆事物的称谓和空间位子的能力；
2.准确说明注解和分别基当地舆概念及其含义的能力；
3.驾驭我国区域地舆大抵特征及其含义的能力；
4.老到判读各种比例尺的舆图及地形剖面图；底子的读图、识图、用图和缔造简便地地图表的能力；
5.认识和理解我国基外国情；
6.运用所学的地舆知识!简便地角力计算、剖释和评价一些地舆形势和身边的地舆事物的能力；
7.简便的地舆运算能力和地舆表述能力。
Ⅲ.考试形式与试卷组织
试卷主要是适应毕业考察的央浼，主客观题比例过量，难度适中，留给学生宽裕的斟酌时刻。
1.答卷方法：闭卷、口试。
2.考试时刻：60分钟；试卷满分：100分。
3.题型分数比例：选取题（全为单项选取题）占70%；非选取题（分析题、践诺切磋题等）占30%。
4.试题难易比例：容易题与中等难度题比例大抵是8：2。
5.各部门知识点比例:
(1)地舆基础知识（地球与舆图、世界地舆和中国地舆基础知识部门形式）占25%左右；
(2)中国地舆占30%左右；
(3)世界地舆占30%左右；
(4)乡地皮舆占15%左右。

生物科
Ⅰ.命题指导思想及能力考察宗旨
遵照初中生物课程圭表的央浼，看看 但是并不是所有人都能够受得了高温下的“煎熬”。初中生物教学要面向全体学生，进步学生生物迷信修养，倡议切磋性研习，在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的央浼：
1．了解或理解生物学基手腕实、概念、道理和序次的基础知识。
2．明晰生物迷信技术在生活、临盆和社会进展中的应用及其恐怕爆发的影响，开端学会运用所学的生物学知识剖释和管理某些生活、临盆或社会现实题目。
3．准确使用显微镜等生物学尝试中常用的东西和仪器，2011会考成绩查询 ，完备肯定的尝试操作能力。
4．开端学会生物迷信切磋的一样泛泛要领，会考成绩查询 ，进展学生提出题目、作出假定、制定希图、实施希图、得出结论、表达和相易的迷信切磋能力。
5．强调初中生物与高中生物教学的相接，重点考察成立高中生物学所需的基础知识。
6．珍惜迷信观念、迷信念灵魂魄、迷信态度等情感、态度、价值观的考察。
Ⅱ. 考试形式及试卷组织
1．考试形式：闭卷、口试。考试时刻60分钟。试卷满分为100分。
2．试题类型：试卷包括选取题（70%）和非选取题（30%）两部门。
3．试题难度：试题包括容易题和中等难度题，比例大抵为8∶2。
4．形式比例：试题形式尝试占分约15%。

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