地理试题的考查内容：依据《地理课程标准》中的内容

地舆科
Ⅰ.命题指导思想和规定
体现责任教育本质和《地舆课程尺度》的评价理念，辅导地舆教学朝着促使学生自动、生动、烂漫练习的偏向繁荣；依据学生的年龄特征、教学现实和教育丈量学的基础恳求编制试题，使试卷有合理的难度；力争扫数、准确地反应初中毕业生在地舆练习方面所达到的水平，着重对“四基”（基础知识、基础技能、基础教程、基础要领）的侦察。作为毕业终结性考试，合理地体现对学生练习水平的诊断和鉴别功用，成为高中阶段学订正学生举办择优录取的紧张依据之一。
1.地舆试题的侦察形式：依据《地舆课程标准》中的形式尺度，侧重侦察地舆事物的散布成分、空间秩序、互相关联、繁荣变化和造成进程等；充足使用舆图发言来流露试题形式，使试题充足体现地舆学科的区域性和分析性；侧重侦察学生的地舆观念、环境认识和可陆续繁荣思想等外容。
2.找寻体现新课程理念的试题流露方法，充足施展不同类型试题的功用，合理配置试卷的题型构造。地舆试题流露方法的找寻主要体方今两个方面：一是体现对学生切磋练习能力的侦察；二是在设计试题情境时，注意体现人文性、生活性、见地意义性，海澜家居灯饰馆。辅导学生经验地舆练习的价值。注意充足施展客观性试题、客观性试题的上风，合理配置不同题型在试卷中的比例。
3.在拣选试题素材时，2012会考成绩查询 ，注意反应地舆环境及其各要素的现状特征与繁荣趋向，尽可以或许源于或贴近学生生活现实和乡地皮舆。命题注意拣选有教育价值的素材，kaoshi86.com，使考试进程有益于学生地舆观念、环境认识和可陆续繁荣思想的强化和升华。
4.试题的设问切合学生身心强健的现实水平；适当体现地舆知识的外部关联；辅导学生从试题情境中发明题目，提出题目，并运用所学知识对题目举办深远的拓展性的思量。
Ⅱ.考试目标及能力恳求
考试目标：注意体现学科的迷信元气和人文元气。既侦察地舆基础知识，也侦察基础技能，传闻品味生活灯饰低碳为主题的丰富多彩的既实用又能与环境共融的灯饰。同时还侦察生活现实题目、社会热点题目和最新科技音讯题目等等；议定考试，渐渐进步对校本课程资源和乡地皮舆课程资源的斥地与使用。
能力恳求：侦察适当学生的身心特色和继承能力的能力恳求。侧重学生治理地舆题目的能力侦察。泰州市地舆中考考试能力恳求如下:
1.识记紧张地舆事物的称谓和空间成分的能力；
2.无误疏解和划分基当地舆概念及其含义的能力；
3.支配我国区域地舆大抵特征及其含义的能力；
4.谙练判读各种比例尺的舆图及地形剖面图；基础的读图、识图、用图和缔造纯真地地图表的能力；
5.认识和理解我国基外国情；
6.运用所学的地舆知识-纯真地角力较量斟酌、理会和评价一些地舆气象和身边的地舆事物的能力；
7.纯真的地舆运算能力和地舆表述能力。学会

Ⅲ.考试形式与试卷构造
试卷主要是适应毕业侦察的恳求，主客观题比例过量，传闻2013会考结果查询。难度适中，留给学生充足的思量时光。
1.答卷方法：闭卷、口试。
2.考试时光：60分钟；试卷满分：100分。
3.题型分数比例：拣选题（全为单项拣选题）占70%；非拣选题（分析题、践诺切磋题等）占30%。
4.试题难易比例：容易题与中等难度题比例大抵是8：2。
5.各局限知识点比例:
(1)地舆基础知识（地球与舆图、世界地舆和中国地舆基础知识局限形式）占25%左右；
(2)中国地舆占30%左右；
(3)世界地舆占30%左右；
(4)乡地皮舆占15%左右。

生物科
Ⅰ.命题指导思想及能力侦察目标
按照初中生物课程尺度的恳求，初中生物教学要面向全体学生，进步学生生物迷信修养，提议切磋性练习，在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的恳求：
1．了解或理解生物学基才能实、概念、道理和秩序的基础知识。
2．懂得生物迷信技术在生活、生产和社会繁荣中的应用及其可以或许产生的影响，开端学会运用所学的生物学知识理会和治理某些生活、生产或社会现实题目。
3．无误使用显微镜等生物学尝试中常用的东西和仪器，会考成绩查询 ，齐备肯定的尝试操作能力。
4．开端学会生物迷信切磋的一样泛泛要领，繁荣学生提出题目、作出假定、制定商榷、实施商榷、得出结论、表达和相易的迷信切磋能力。
5．强调初中生物与高中生物教学的接连，2011会考成绩查询 ，重点侦察成立高中生物学所需的基础知识。
6．侧重迷信观念、迷信元气、迷信态度等情感、态度、价值观的侦察。
Ⅱ. 考试形式及试卷构造
1．考试形式：闭卷、口试。考试时光60分钟。试卷满分为100分。
2．试题类型：试卷包括拣选题（70%）和非拣选题（30%）两局限。
3．试题难度：试题包括容易题和中等难度题，比例大抵为8∶2。
4．形式比例：试题形式尝试占分约15%。

，2011会考成绩查询
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