很多学生在复习阶段普遍感觉常识的遗忘率很高

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金华职业技术学院201 2013年浙江省会考 3年自主招生章程

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浅谈高中音讯技术会考温习计谋
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:立地就是一年一度的音讯技术会考了:各个学校的会考温习职业都正在紧锣密鼓地实行着.作为一名多年任教高中音讯技术的一线西宾:笔者一直以为温习课程的质量好坏在很大程度上关联到学生的会考培养成就:出格是新课程实施以还:音讯技术课程的容量更大:难度更高:很多学生在温习阶段普遍感伤学问的遗忘率很高:所以如何进展好会考前这段时间的温习职业就显得尤为首要了.本文就是笔者在音讯技术会考温习职业中的一些体会:但愿能与各位同行交换:权当触类旁通.
【关键词】:新课程 音讯技术会考 温习
看待音讯技术课程而言:高一阶段的音讯技术会考是最首要的一次考试:对大局部学生而言:经历会考是进修这门科目的主要工具:而对音讯技术西宾而言会考培养成就则是检验教学效果的最首要的门路:所以高中音讯技术会考温习是高中音讯技术教学的一个首要环节.
而且新课程实施后:大局部西宾都回声会考温习的时间紧:头绪多:难度大:要在较短的时间内搞好温习:取得较好的效果:制定合理有用的温习计谋就显得尤为首要了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些形式谈谈自己的体会.
一:迷信预留温习时间:打有预备的仗
新课程实施以还大局部西宾都感伤到教学任务变紧了:由于课时没有变:还是每周两节课:却多了一门必选课程:如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是格外首要的.我以为会考温习的预留时间应当控制在5～6周:预留时间太短则很难保证温习的通盘性与体系性:预留时间太长则新课的授课速度一定会更快:影响新课的效果:真相要预留5～6周的时间对新课的授课速度依然条件很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间:则须要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的音讯技术教研组每学年第一周的教研活动中最首要的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多思虑一些不肯定身分:如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段:除了稳固的"五·一"劳动节:期中考试及高考:还有刚先河推广的端午节放假等:我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的:为保证有足够的时间温习:教学打算中在第一学期的末了阶段应当就寝一定的时间延迟先河下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二:无误应用《会考法度典型》
《会考法度典型》是会考命题:培养成就评定以及学科教学的基础依据:它大白了会考的形式:条件:形式以及形式:所以《会考法度典型》应当是我们会考温习的依据与启碇点.如何环绕《会考法度典型》展开温习我以为主要应驾御两点:
首先要保证温习的通盘性.这里的通盘性不单包括形式的完整性:还要留心对考试形式掌握程度的不同条件:出格是对考试条件为c的形式:应当适当提低温习条件.如去年会考对"图表管制"单位惟有4块形式:公式计算:排序:数据挑选:创设图表:但条件都很高:全是c:所以我们在会考时看到了一概援用:图表分解:图表修改的题型:倘使在温习阶段不适当进步条件:那么在考试时相当一局部学生将很难应对这些题型:出格是一概援用.
其主要留心《会考法度典型》的变化.刻下还处于新课程实施的开端阶段:《课程法度典型》:《学科教学指导意见》等文件都在持续地修改与完整中:而作为新课程中最首要的一个课程评价方法:会考天然也在持续改变.笔者比拟了本年与07年的《会考法度典型》呈现有8处改变:这里笔者就不逐一罗列改变的项目了:笔者分解在这些改变中应当惹起留心的改变有3处:第一处:"二进制与十进制的彼此转换(整数位)"调解为"二进制:十六进制与十进制的彼此转换(正整数)":针对这一改变在温习时应当补充二进制与十六进制的转换道理:以及三种进制的后缀——B:D:H:至于十进制与十六进制的彼此转换则没关系经历二进制做中介:这样更便于学生理解;第二处:"图像管制"的条件由a变为b:针对这一变化在温习时应当进步相应学问点的条件:如颜料数量与图像存储空间的关联:RGB颜料形式中三种颜料重量等;第三处:"按次:采取和循环三种基础形式"的条件由b变为c:说明对措施构造的理解条件尤其机动:应学会剖断有多种构造的复合式措施.
三:合理就寝操作与实际温习
笔者分解了最近几年本校的音讯技术会考境况:呈现操作题普遍得分比较高:例如去年笔者地址学校的会考操作题均匀分为36.8分(满分为40分):而实际题绝对而言得分率就低得多了:采取题与措施设计题的均匀分惟有44.2分(满分为60分):折合为百分制:操作题为92分:实际题为74分:差异格外大.在普通的温习中笔者也呈现学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率:这也适合心绪学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种境况:笔者以为把实际温习全部就寝在前阶段:而把操作温习全部就寝在后阶段的做法是不可取的:比较愿望的形式应当是先温习操作再温习实际:恐怕是两种温习交错实行:笔者小我更倾向于先操作再实际的温习按次.固然了:各个学校的生源不同:课时的就寝也不一样(有的是每周两节课连上:有的是每周两节课分隔上):实际操作时还应整体境况整体分解.
四:合理应用《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考法度典型》:内中的形式紧扣会考工具的学问条目:学问头绪格外清晰:而且每一章都有学问点的归结:例题的分解以及章节练习:其自己就是一个很好的温习质料:而且对大局部学校来说:《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以:如何应用好《会考导引》也关联到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的历程中感伤到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的学问点归结:另一块是内中的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大局部学生的认识中:《音讯技术》真相是一门副科:要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的:《会考导引》中的章节学问点归结最大限度地紧缩了课本的形式:使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间比较紧:所以笔者不赞同使用课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的音讯技术西宾:三人在使用《会考导引》时实验了不同的形式:笔者把使用的境况总结如下:
先河使
用时间
作业检
查方法
学生完
成境况
作业分解
会考仿照测试培养成就
上学期期末联考培养成就
甲
第周遭(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同窗不完成
每个班级都仔细分解
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二:五章 算法实例与措施杀青)
课前抽10
位同窗上
交并删改
较多同窗不完成
进度慢的班级不分解
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不搜检:靠学生自愿
不清楚
每个班级都仔细分解
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试培养成就的比拟境况:评价的准确性显然是不够的:实际上还有很多其它影响身分如:上课进度不同一(课冲得比较多的班级比最快的班级慢两周):温习按次不相似:考试中没有操作题等:但由于培养成就的变化格外大:在一定程度上应当还是能够回声《会考导引》的使用效果的.
遵循境况比拟:笔者总结:首先是先河使用的机遇:应当在上新课的历程中只须导引中有问题没关系布置就没关系先河使用了:太晚使用:问题可能完成不了:而太早发而又没有问题没关系做学生会弄丢(我校去年发得太早:就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要搜检(笔者地址的学校属于三类学校:学生的自愿性是很无限的):搜检时要合理使用"技巧":既要使每个学生都感伤到搜检作业的"压力":又要适本地采取科罚步伐:如甲的科罚步伐是倘使抽查时呈现有同窗没有做:那么解除全班当天的上网(两节课连上时:课间有十分钟的停歇时间:凡是会给学生上网):法则实施后:当然学生对"连坐"的方法很存心见:但实在达到了较好的效果.
五:有针对性地进展实际点专题温习
笔者分解了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
网页建造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
经历比拟:我们呈现操作题(电子表格:网页建造)各校之间的差异格外小:二类:三类学校乃至超越了一类学校:各校之间的主要差异出此刻实际题(采取题:措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中:感伤最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习形式无外乎是学生做题:西宾分解:只须问题采取得好:温习的效果凡是也比较愿望.而实际的温习尤其注重形式与计谋:笔者去年曾经实验过用两周的时间折柳温习《音讯技术基础》与《算法与措施设计》的实际点:且不说在教室里连着说两节课是一件很累的事情:单就效果而言也格外不愿望:很多学生听不懂:跟不上:有的乃至痛快酣畅趴在桌上睡觉:学生普遍回声流水账式的学问点温习很死板:而且很多形式缺少连接性与体系性:担任的效果不愿望.
厥后笔者请示了很多有体验的音讯技术西宾以及一些其它科目的西宾:在他们的开发下:本年笔者计划在实际温习时实验使用专题温习的形式:把比较难的几块形式分作三个专题——音讯的编码:VB措施设计开端:措施填空.其中"音讯的编码"专题用一个课时:主要温习三种进制之间的转换:中英文字符的编码:声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时:主要温习第四章的六张表格——基础数据类型:基础函数(数学函数:字符串与类型转换函数):基础运算和表达式(算术类:关联类:逻辑类):以及变量的界说与命名:三种构造措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时:温习的头绪如下:
温习时应当采用先练后讲:由点到面的形式:先做典范的例题:然后西宾分解总结:这样学生有动脑筋思考的历程:才具加深对这些学问点的理解:同时还熟识纯熟了考试的出题方法:温习的效果会更佳.
固然了:实际温习的形式不只仅是下面这些专题的局限:其它绝对纯洁或是一些须要回忆的形式:笔者以为没关系由西宾把学问点归结成纲目的形式并印发给学生:让学生在考前花适当的时间进修:真相温习不是上新课:一些有疑问的零散学问点没关系在普通课后作业分解机遇动管制.
六:进展"补差":力争扑灭会考E等
看待会考而言:最主要的方针一个是合格率:另一个是突出率:而对笔者地址的三类学校而言:最首要的莫过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试:难度并不大:但学生基础的差同性是我们每个西宾都要面对的难题:音讯技术课程中更是如此:每个班中都有一些"清贫"工具:看待这些学生我们应当予以更多的体贴:而目前行家普遍采用的形式是"补差".笔者以为补差应当分两种形式:
第一种是由学生自己采取的补差:主要是针对操作题局部.我校在会考前的三个星期(这个岁月操作温习依然完成)就寝每天下午的末了一节课封闭机房:学生倘使感伤自己的操作比较差或是操作的速度太慢没关系自己来机房练习:音讯技术西宾只须没有其它职业条件加入辅导;
第二种是由西宾挑选补差工具:遵循学生的整体境况从每个班挑选1～3人在考前的两周就寝2～3节课实行团体补差:这种辅导方法有几个留心点:
1:补差的形式主要是实际局部;
2:上课形式应当是讲练连系;
3:补差的人数不是越多越好:人太多西宾看护不到:效果反而不好:补差的工具应当是经历会考有清贫的学生;
4:挑选补差工具的依据为两次考试的培养成就(期末联考与会考仿照)以及普通练习的境况:所以条件音讯技术西宾在普通上课及课后抽查作业时留心寻找班级里的清贫学生.
七:留心会考温习与高考温习之间的有用跟尾
《音讯技术》学科要进入高考是行家都很清楚的事情了:而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生到场本年十月份的音讯技术高考:所以如何有用跟尾会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题:出格是对三类学校与四类学校:笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就应当先河留心的问题:
首先是一个考试形式的问题:会考是上机考:高考是口试(很大机率):所以我们在温习时应当强调的是"思考"而不只仅是技能:如对操作题而言应当多引导学生思考:而不是"第一步":"第二步":"第三步".笔者在由李艺传授主理的《高中音讯技术新课程总结性评价》课题中看到了很多簇新的口试试题:格外受开发.当然这些问题不一定是高考的出题方法:但作为音讯技术新课程改动的巨擘专家的重点课题:内中的很多想法应当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪:如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念:并且重点突出试题设计要满盈泛起"历程化":"人道化":"面向三大工具"的理念:这些我们在会考温习中是不是应当适当思虑一下呢 固然了:实际操作肯定是很清贫的:但没有探索就不会有结论:我觉得我们至多应当适当实验.
其次是"流传"的问题:对学生"流传"高考的新打算不只仅是但愿获得学生更多的眼光:也是让学生延迟做好预备:真相到场高考的是学生:单是西宾有紧迫感是不行的:至多不能让须要到场音讯技术高考的这一局部学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的跟尾对行家来说都是一个零体验的问题:笔者也不例外:所以下面的这些想法只是一些没有实践增援的着想.
嘉兴市历年会考培养成就一直很好:已持续5年以上维系全省高中会考均匀分第一:A等率第一:E等率最低:所以我市的西宾在会考温习方面肯定都有自己独到的偏见:但愿这篇文章能起到抛砖的作用:并取得行家的批驳指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考法度典型(2007版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考法度典型(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——音讯技术(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室:浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中音讯技术新课程总结性评价研究呈报》 课题主理人:李艺
5.《如何抓好高中音讯技术会考温习》
作者:李吉聪 来历:
1:按次构造的措施
2:采取构造的措施
3:循环构造的措施
4:算法翻译
循环次数的计算(单层循环:嵌套循环)
循环改错
有流程图——找场合
无流程图
样子法
参照法

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